BEP'te Güçlü Yönleri Belirleme

Durumun öğrenci açısından anlamı

BEP güçlü yönlerini genel 'çok iyi' övgüsüyle değil öğrencinin bağımsız başardığı görevle yazın. Ailenin ve öğrencinin işe yarayan desteklere ilişkin görüşünü alın. Öğrencinin anlatımını doğrulamadan kesin sonuç veya etiket üretmeyin.

Konuya özgü uygulama

Görsel eşleştirmedeki beceriyi okuma desteğine uyarlayıp etkisini ekiple izleyin. Güçlü yönü hedeflenen öğretim becerisine bağlayın. Öğrencinin özel bilgilerinin paylaşımını ihtiyaç ve yetkiyle sınırlandırın.

İzleme ve düzeltme

Bağımsız katılımı ve gelişimi izleyin. İzlemede öğrencinin güvenlik ve katılım deneyimini de sorun; adımı gerektiğinde yeniden düzenleyin.

İhtiyacı okul bağlamında ayrıştırma

BEP'te güçlü yön, genel 'çalışkan' övgüsünden farklı olarak öğrencinin hangi durumda hangi görevi başarabilmesiyle açıklanmalıdır. Görsel eşleştirme güçlü olan öğrencinin başka öğrenme alanlarında hangi destekten yararlanabileceğini birlikte araştırın.

Konuya özgü uygulama ve izleme

Öğretmen tarihli görev örneğinde bağımsız performans ve kullanılan ipucunu ayrı göstersin. Aile ve öğrencinin geri bildirimi BEP ekibiyle birlikte değerlendirilsin. Yeni görsel destek sayesinde ilerleme görülürse bunu hedefe ait öğrenme kazanımıyla ilişkilendirerek izleyin.

Güçlü yönü öğretim girişine çevirmek

Öğrencinin başarılı olduğu etkinliğin hangi davranış ve destek koşulunu içerdiğini kısa örnekle kaydedin. Görsel seçimi doğru yapması bütün görsel görevlerde bağımsız olduğu anlamına gelmez. BEP ekibi bu becerinin yeni kazanıma hangi erişim yolu açabileceğini değerlendirir. Öğrenci farklı bir ilgisini anlatıyorsa onu da uygun görevle gözleme fırsatı tanıyın. Güçlü yön kaydı öğrenme gereksinimini gizleyecek övgü listesi değildir. Materyali kim hazırlayacak, öğretmen nasıl uygulayacak ve hangi davranış gözlenecek açıkça belirlenir; aile örneği okul verisinden ayrı kullanılır.

Sonraki uygulamayı değerlendirmek

Örneğin öğrenci resimleri sıralamayı seviyor ve kısa metnin olay sırasını sözlü anlatmada zorlanıyor olabilir. Öğretmen aynı kazanım için resim destekli görev dener; verilen ipucu ve bağımsız seçimleri ayrı kaydeder. Sonraki uygulamada benzer ama yeni örnek kullanılır. Öğrenci yardımla tamamladı diye hedefin bütünü karşılandı sayılmaz. Ekip güçlü alanın gerçekten erişimi kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını ve öğrencinin tercih ettiği desteği inceler. Sonraki öğretim adımı bu veriye göre seçilir; sayı veya süre tüm öğrenciler için standart değildir.

Okuldan örnek uygulama

Görsel eşleştirmede güçlü olan öğrenci için okuma görevinde görsel desteklerden yararlanılır. Görsel eşleştirmedeki beceriyi okuma desteğine uyarlayıp etkisini ekiple izleyin.

Uygulama kontrol listesi

• BEP güçlü yönlerini genel 'çok iyi' övgüsüyle değil öğrencinin bağımsız başardığı görevle yazın.
• Görsel eşleştirmedeki beceriyi okuma desteğine uyarlayıp etkisini ekiple izleyin.
• Güçlü yönü hedeflenen öğretim becerisine bağlayın.
• Bağımsız katılımı ve gelişimi izleyin.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.