Bireyi Tanımada Gözlem Formu: Hazırlama ve Kullanma

Gözlemin amacını yaz

Hangi öğrenme veya etkileşim davranışına bakılacağını önceden belirle.

Konuya özgü dikkat edilmesi gerekenler

Gözlem formunda tarih, ortam, görev, verilen destek ve öğrencinin tepkisi ayrı alanlar olmalıdır. Gözlemden tanısal sonuç çıkarılmamalıdır.

Gözlenebilir davranış seç

‘Kaygılı öğrenci’ yerine ‘göreve başlamadan önce öğretmene üç kez soru sordu’ gibi somut betimlemeler kullan.

Zaman ve bağlamı kaydet

Gözlem hangi ders, ortam ve koşullarda yapıldı; bunları ayır.

Tek gözlemle hüküm verme

Farklı zamanlardaki gözlemleri ve öğrenci görüşünü birlikte değerlendir.

Veriyi güvenli sakla

Gereksiz kişisel bilgileri kaydetme; kurumun kayıt ve saklama kurallarına uy.

Öğrenci deneyimini somut değerlendirme

Bireyi tanıma amacıyla kullanılan gözlem formu öğrencinin kimliğini etiketleme aracı değildir. 'Dikkatsiz' gibi yargılar yerine görev türü, başlangıç zamanı, gerekli yönerge desteği ve gözlenebilir davranış yazılmalıdır. Aynı öğrenciyi birden fazla ders ve gün içinde incelemek çevresel etkileri fark etmeye yardımcı olabilir. Öğrencinin hangi koşulda daha iyi katıldığını da kaydedin; yalnızca güçlükleri listelemeyin.

Uygulanabilir okul etkinliği veya görüşme

Formun her satırında tarih, ders ortamı, gözlenen görev, davranış, verilen destek ve sonuç alanı bulunsun. Örneğin uzun yönergede başlamayan öğrencinin kısa görsel yönergede nasıl davrandığını karşılaştırın. Öğretmenler gözlemle yorum cümlesini ayrı kutulara yazabilir. Öğrencinin özel aile anlatısını veya tanı tahminini gereksiz biçimde forma eklemeyin. Formun kimlerin erişimine açık olduğunu okulun veri koruma kurallarıyla doğrulayın.

Takip ve destek kararını güncelleme

İki hafta sonunda gözlemleri öğrencinin anlatımı ve öğretmenin geri bildirimiyle birlikte ele alın. Tek bir düşük performanstan tanısal sonuç üretmeyin. Uyarlamanın işe yaradığı ortamları yeni görevlerde deneyin; beceri değişimini ve verilen yardım düzeyini ayrı değerlendirin. Öğrencinin daha fazla desteğe gereksinimi varsa yetkili eğitimsel değerlendirme ve okul iş birliği süreçlerine başvurun.

Okuldan örnek uygulama

Öğrencinin derste katılmadığı bildiriliyor. Gözlemde hangi etkinliklerde katılımın arttığı ve azaldığı somut örneklerle not edilir; öğrenciyle ayrı görüşülerek bağlam anlaşılır. Gözlem formunda tarih, ortam, görev, verilen destek ve öğrencinin tepkisi ayrı alanlar olmalıdır.

Uygulama kontrol listesi

Gözlem davranışı somut mu?
Bağlam kaydedildi mi?
Yorum ile veri ayrıldı mı?
Gözlem formunda tarih, ortam, görev, verilen destek ve öğrencinin tepkisi ayrı alanlar olmalıdır.

Sık sorulan sorular

Gözlem formu tanı koyar mı?

Hayır. Gözlem yalnızca değerlendirmeyi destekleyen bir veri kaynağıdır.

Bu rehberde özellikle hangi hata önlenmeli?

İki hafta sonunda gözlemleri öğrencinin anlatımı ve öğretmenin geri bildirimiyle birlikte ele alın. Tek bir düşük performanstan tanısal sonuç üretmeyin