Duyguları adlandırma | İlkokul

Duygu sözcüklerini genişletmek

İlkokul öğrencisi 'kötü hissediyorum' dediğinde hangi duyguyu yaşadığını tahmin edip dayatmayın. Duyguların aynı anda birden fazla olabileceğini anlatın.

Kurgusal yüz ifadeleri

Kartlarla sevinç, kızgınlık, korku ve hayal kırıklığı gibi duygular ele alınabilir. Yüz ifadesinin her zaman duyguyu kesin göstermediğini vurgulayın.

Duygu ile davranışı ayırmak

Kızgın hissetmek ile birine vurmak aynı değildir. Çocuklardan güvenli baş etme ve yetişkin desteği seçenekleri üretmelerini isteyin.

Günlük dilde izleme

Ders bitiminde gönüllü tek sözcük veya resimli seçenek kullanılabilir. Öğrenciden özel aile öyküsü açıklaması istenmemelidir.

Okul uygulamasından sonra

Uygulama sonrasında yalnızca tamamlanan etkinliği değil öğrencinin yaşadığı değişimi değerlendirin. Ders bitiminde gönüllü tek sözcük veya resimli seçenek kullanılabilir. Aile veya öğretmenle yeni adım belirlenirken öğrencinin görüşünü de alın.

İlkokulda kurgusal olayla beceri çalışması

Kurgusal karakter oyunda kaybedince ağlar. Çocuğun bu olayda neye ihtiyaç duyduğunu yetişkinler belirlemeden önce yaşına uygun bir resim, kısa konuşma veya oyun kartıyla anlamaya çalışın. İlkokul öğrencisi 'kötü hissediyorum' dediğinde hangi duyguyu yaşadığını tahmin edip dayatmayın. Duyguların aynı anda birden fazla olabileceğini anlatın. Öğretmen, kurgusal bir benzer durumdan hareketle kızgın hissetmek ile birine vurmak aynı değildir adımını sınıfta gösterebilir. Gerçek bir öğrencinin yaşantısını sınıf önünde açıklatmadan, konuşmak istemeyen çocuklar için çizim veya kart seçimi gibi alternatifler sunun.

Çocuğun katılımını ve güvenliğini izleme

Kapanışta çocuklardan kendi aile öykülerini değil kurgusal karakterin ne yapabileceğini göstermelerini isteyin. Ders bitiminde gönüllü tek sözcük veya resimli seçenek kullanılabilir. Sonraki okul gününde öğretmen kısa bir gözlem yaparak becerinin etkinlik dışında kullanılıp kullanılmadığını kontrol etsin. Çocuğun kaç kez katıldığı kadar rahatlık, gönüllülük ve yardım isteme deneyimi de önemlidir. Başka bir öğrencinin güvenliğini ilgilendiren gerçek bildirim ortaya çıkarsa sınıf uygulamasını durdurup yetkili okul desteğini başlatın.

Okuldan örnek uygulama

Örnek: Kurgusal karakter oyunda kaybedince ağlar. Öğrenciler üzüntü ve hayal kırıklığını ayırt ederek yardım isteme cümlesi tasarlar.

Uygulama kontrol listesi

• İlkokul öğrencisi 'kötü hissediyorum' dediğinde hangi duyguyu yaşadığını tahmin edip dayatmayın.
• Kartlarla sevinç, kızgınlık, korku ve hayal kırıklığı gibi duygular ele alınabilir.
• Kızgın hissetmek ile birine vurmak aynı değildir.
• Ders bitiminde gönüllü tek sözcük veya resimli seçenek kullanılabilir.
• Uygulama öncesi ve sonrası öğrencinin gerçek katılım deneyimini karşılaştırın.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.