Küçük çatışmaları konuşma | İlkokul

Çatışma ile zorbalığı ayırmak

Eşit güçte iki çocuğun anlık anlaşmazlığı ile tekrarlanan güç istismarı aynı biçimde ele alınmaz. Önce zarar, korku ve tekrar olasılığını değerlendirin.

Tarafları ayrı dinlemek

Öğrencilerden ne olduğunu somut davranışlarla anlatmalarını isteyin. Kimin iyi veya kötü olduğu üzerine etiketleyici tartışmaya girmeyin.

Çözüm seçenekleri üretmek

Güvenli bir anlaşmazlıksa iki taraftan da uygulanabilir seçenek isteyin. Özür dileme veya barışmayı zorunlu kılmayın.

Takip ve koruma

Anlaşma sonrası teneffüs güvenliğini ayrı görüşmelerle izleyin. Güç farkı veya misilleme varsa okulun koruma sürecini uygulayın.

Okul uygulamasından sonra

Uygulama sonrasında yalnızca tamamlanan etkinliği değil öğrencinin yaşadığı değişimi değerlendirin. Anlaşma sonrası teneffüs güvenliğini ayrı görüşmelerle izleyin. Aile veya öğretmenle yeni adım belirlenirken öğrencinin görüşünü de alın.

İlkokulda kurgusal olayla beceri çalışması

İki öğrenci aynı oyuncağı ister. Çocuğun bu olayda neye ihtiyaç duyduğunu yetişkinler belirlemeden önce yaşına uygun bir resim, kısa konuşma veya oyun kartıyla anlamaya çalışın. Eşit güçte iki çocuğun anlık anlaşmazlığı ile tekrarlanan güç istismarı aynı biçimde ele alınmaz. Önce zarar, korku ve tekrar olasılığını değerlendirin. Öğretmen, kurgusal bir benzer durumdan hareketle güvenli bir anlaşmazlıksa iki taraftan da uygulanabilir seçenek isteyin adımını sınıfta gösterebilir. Gerçek bir öğrencinin yaşantısını sınıf önünde açıklatmadan, konuşmak istemeyen çocuklar için çizim veya kart seçimi gibi alternatifler sunun.

Çocuğun katılımını ve güvenliğini izleme

Kapanışta çocuklardan kendi aile öykülerini değil kurgusal karakterin ne yapabileceğini göstermelerini isteyin. Anlaşma sonrası teneffüs güvenliğini ayrı görüşmelerle izleyin. Sonraki okul gününde öğretmen kısa bir gözlem yaparak becerinin etkinlik dışında kullanılıp kullanılmadığını kontrol etsin. Çocuğun kaç kez katıldığı kadar rahatlık, gönüllülük ve yardım isteme deneyimi de önemlidir. Başka bir öğrencinin güvenliğini ilgilendiren gerçek bildirim ortaya çıkarsa sınıf uygulamasını durdurup yetkili okul desteğini başlatın.

Okuldan örnek uygulama

Örnek: İki öğrenci aynı oyuncağı ister. Sıra veya farklı oyun seçeneklerini konuşurlar; fakat biri tehdit ediliyorsa önce yetişkin müdahalesi gerekir.

Uygulama kontrol listesi

• Eşit güçte iki çocuğun anlık anlaşmazlığı ile tekrarlanan güç istismarı aynı biçimde ele alınmaz.
• Öğrencilerden ne olduğunu somut davranışlarla anlatmalarını isteyin.
• Güvenli bir anlaşmazlıksa iki taraftan da uygulanabilir seçenek isteyin.
• Anlaşma sonrası teneffüs güvenliğini ayrı görüşmelerle izleyin.
• Uygulama öncesi ve sonrası öğrencinin gerçek katılım deneyimini karşılaştırın.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.