Öğrenci Görüşmesinde Sessizlikle Çalışma

Sessizliğe alan açmak

Öğrencinin susmasını otomatik direnç saymayın; bekleme, çizme veya daha sonra konuşma seçeneği sunun. Sessizliği soru bombardımanıyla doldurmayın.

Güvenlik ve öğrencinin katılımı

Güvenli ilişki ve ortam koşullarını kontrol edin. Mahremiyet ve yaşa uygun yaklaşım bu aşamada korunmalıdır. Öğrencinin kendi anlatımını ve paylaşım sınırlarını gözeterek değerlendirme yapın.

Okulda uygulanacak ilk adım

Zamana ihtiyaç duyma hakkını açıkça tanıyın. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın. Uygulamanın gözlenebilir sonucunu ve öğrencinin hangi konuda destek istediğini belirleyin.

Öğretmen ve aileyle iş birliği

Konuşma dışında yaşa uygun ifade seçenekleri sunun. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın. Paylaşımı yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimiyle sınırlandırın.

İzleme için somut göstergeler

Öğrencinin görüşmenin yararına ilişkin fikrini sorun. Destek planını değişen ihtiyaçlara göre güncelleyin. Planlanan adımı takip görüşmesinde öğrenciyle değerlendirip gerektiğinde değiştirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Öğrenci ilk görüşmede uzun süre susar; danışman bekleme ve çizerek ifade seçenekleri sunar. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Öğrencinin susmasını otomatik direnç saymayın; bekleme, çizme veya daha sonra konuşma seçeneği sunun. İlk görüşmeden sonra zamana ihtiyaç duyma hakkını açıkça tanıyın adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Öğrencinin görüşmenin yararına ilişkin fikrini sorun. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrenci ilk görüşmede uzun süre susar; danışman bekleme ve çizerek ifade seçenekleri sunar. Öğrencinin susmasını otomatik direnç saymayın; bekleme, çizme veya daha sonra konuşma seçeneği sunun.

Uygulama kontrol listesi

• Öğrencinin susmasını otomatik direnç saymayın; bekleme, çizme veya daha sonra konuşma seçeneği sunun.
• Zamana ihtiyaç duyma hakkını açıkça tanıyın. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın .
• Konuşma dışında yaşa uygun ifade seçenekleri sunun. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın.
• Somut değişimi öğrencinin görüşüyle birlikte izleyin.
• Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.