Öğrencide Sorumluluğu Yeniden Kurma

Sorumluluğu yeniden kurma

Sık unutulan görevin başlangıç ve bitiş adımlarını öğrenciyle belirleyin. Görsel listeyi yetişkinin sürekli kontrol etmesi yerine öğrencinin kendisinin işaretlemesini destekleyin.

Güvenlik ve öğrencinin katılımı

Görevin ve yönergenin anlaşılır olup olmadığını sorun. Mahremiyet ve yaşa uygun yaklaşım bu aşamada korunmalıdır. Öğrencinin kendi anlatımını ve paylaşım sınırlarını gözeterek değerlendirme yapın.

Okulda uygulanacak ilk adım

Hatırlatıcı ve küçük planlama desteği deneyin. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın. Uygulamanın gözlenebilir sonucunu ve öğrencinin hangi konuda destek istediğini belirleyin.

Öğretmen ve aileyle iş birliği

Aile ve öğretmenin aşırı kontrolünden kaçının. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın. Paylaşımı yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimiyle sınırlandırın.

İzleme için somut göstergeler

Öğrencinin bağımsız yapabildiği adımı izleyin. Destek planını değişen ihtiyaçlara göre güncelleyin. Planlanan adımı takip görüşmesinde öğrenciyle değerlendirip gerektiğinde değiştirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Sürekli ödevini unutan öğrenciyle kısa kontrol listesi geliştirilir; unutma karakter kusuru sayılmaz. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Sık unutulan görevin başlangıç ve bitiş adımlarını öğrenciyle belirleyin. İlk görüşmeden sonra hatırlatıcı ve küçük planlama desteği deneyin adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Öğrencinin bağımsız yapabildiği adımı izleyin. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Sürekli ödevini unutan öğrenciyle kısa kontrol listesi geliştirilir; unutma karakter kusuru sayılmaz. Sık unutulan görevin başlangıç ve bitiş adımlarını öğrenciyle belirleyin.

Uygulama kontrol listesi

Sık unutulan görevin başlangıç ve bitiş adımlarını öğrenciyle belirleyin.
Hatırlatıcı ve küçük planlama desteği deneyin. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın .
Aile ve öğretmenin aşırı kontrolünden kaçının. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın.
Somut değişimi öğrencinin görüşüyle birlikte izleyin.
Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.

Sık sorulan sorular

Öğrencide Sorumluluğu Yeniden Kurma konusunda ilk neyi anlamalıyız?

Sık unutulan görevin başlangıç ve bitiş adımlarını öğrenciyle belirleyin. Görsel listeyi yetişkinin sürekli kontrol etmesi yerine öğrencinin kendisinin işaretlemesini destekleyin.

Okulda ilk destek adımı ne olmalı?

Hatırlatıcı ve küçük planlama desteği deneyin. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın. Öğrencinin bağımsız yapabildiği adımı izleyin. Destek planını değişen ihtiyaçlara göre güncelleyin.