Okul Rehberlik İhtiyaç Analizi

Durumun öğrenci açısından anlamı

İhtiyaç analizinde öğrenci, öğretmen ve okul devam verileri aynı şeyi göstermeyebilir; farklılıkları ayrı raporlayın.

Güvenlik ve mesleki sınırlar

Hassas soruların yanıtlarında gereksiz kimlik bilgisi toplamayın. Öğrencinin anlatımını doğrulamadan kesin sonuç veya etiket üretmeyin.

Konuya özgü uygulama

Kişisel veri toplamayı en aza indirip iki uygulanabilir öncelik seçin.

Okul ekibiyle iş birliği

Her ihtiyacı gözlenebilir bir destek hedefine dönüştürün. Öğrencinin özel bilgilerinin paylaşımını ihtiyaç ve yetkiyle sınırlandırın.

İzleme ve düzeltme

Dönem ortasında ihtiyaçların değişip değişmediğini yeniden inceleyin. İzlemede öğrencinin güvenlik ve katılım deneyimini de sorun; adımı gerektiğinde yeniden düzenleyin.

İhtiyacı okul bağlamında ayrıştırma

Okul ihtiyaç analizini bir öğrenci anketine indirgemeyin. Öğretmenlerin devamsızlık ve davranış gözlemleri, öğrencilerin güvenlik ve aidiyet bildirimleriyle farklı sonuçlar gösterebilir. Önce hangi kaynağın hangi ihtiyacı ölçtüğünü ayırın, ardından acil koruma gerektiren durumları genel sınıf hedefinden ayrı değerlendirin.

Konuya özgü uygulama ve izleme

Öncelik tablosuna ihtiyaç, kanıt kaynağı, hedef grup, mevcut destek ve izleme tarihi yazın. Akran dışlanmasını azaltmak için yalnızca seminer sayısı değil öğrencinin güvenilir yetişkine erişimi ve teneffüs güvenliği gibi göstergeleri kullanın. Küçük gruplarda kişiyi tanıtacak veri toplamaktan kaçının.

Okuldan örnek uygulama

Öğretmenler devamsızlıktan, öğrenciler dışlanmadan söz eder; iki veri kaynağına göre iki ayrı hedef belirlenir. Kişisel veri toplamayı en aza indirip iki uygulanabilir öncelik seçin.

Uygulama kontrol listesi

İhtiyaç analizinde öğrenci, öğretmen ve okul devam verileri aynı şeyi göstermeyebilir; farklılıkları ayrı raporlayın.
Kişisel veri toplamayı en aza indirip iki uygulanabilir öncelik seçin.
Her ihtiyacı gözlenebilir bir destek hedefine dönüştürün.
Dönem ortasında ihtiyaçların değişip değişmediğini yeniden inceleyin.

Sık sorulan sorular

Okul Rehberlik İhtiyaç Analizi konusunda ilk hangi ayrım yapılmalı?

İhtiyaç analizinde öğrenci, öğretmen ve okul devam verileri aynı şeyi göstermeyebilir; farklılıkları ayrı raporlayın.

Öğrenci veya öğretmen hangi somut uygulamayı deneyebilir?

Akran dışlanmasını azaltmak için yalnızca seminer sayısı değil öğrencinin güvenilir yetişkine erişimi ve teneffüs güvenliği gibi göstergeleri kullanın. Küçük gruplarda kişiyi tanıtacak veri toplamaktan kaçının.