Okula Uyum: İlk Haftalar İçin Rehberlik Planı

Uyum ihtiyacını belirleyin

Öğrencinin önceki okul deneyimini, güçlü yönlerini, yeni ortamda merak ettiklerini ve kaygılarını anlamaya çalışın. Yeni gelen her öğrenciyi aynı hızda uyum sağlayacak kabul etmeyin.

Güvenli karşılama düzenleyin

Okulun temel alanlarını, ulaşılabilecek yetişkinleri ve günlük rutinleri yaşa uygun biçimde tanıtın. Soru sormayı kolaylaştıran kısa ve düşük baskılı etkinlikler kullanın.

Akran desteğini planlayın

Gönüllü akran rehberliği ve iş birliğine dayalı sınıf etkinlikleri düzenleyin. Öğrencinin katılmak istemediği sosyal etkinliklerde zorlayıcı davranmayın.

Veli ve öğretmen geri bildirimini birleştirin

İlk haftaların sonunda devam, sınıf katılımı, teneffüs deneyimi ve yardım isteme davranışlarını değerlendirin. Mahremiyet ilkeleri doğrultusunda bilgi paylaşın.

Uyum güçlüğü sürerse

Çekilme, yoğun kaygı veya devamsızlık gibi belirtiler devam ederse bireysel görüşme ve okulun uygun destek/yönlendirme süreçlerini planlayın.

İlk günün erişilebilir destek haritası

Yeni öğrenciyle okulun girişini, sınıfını, teneffüs alanını ve ulaşabileceği güvenilir yetişkinleri yaşına uygun biçimde tanıtın. Tanışma etkinliğini herkesin önünde kişisel öyküsünü anlatma zorunluluğuna dönüştürmeyin. Öğrenci isterse bir akranın gönüllü olarak mekânları göstermesi veya resimli harita kullanması destek olabilir.

İlk iki haftada aidiyet ve güvenliği izlemek

Öğrencinin ilk hafta hangi alanda daha güvende hissettiğini, derse nasıl katıldığını ve yardım istemenin kolay olup olmadığını kısa görüşmeyle değerlendirin. Teneffüste yalnız kalması gönüllü tercih mi yoksa dışlanma mı ayrımını öğrenciyi dinleyerek yapın. Yoğun kaygı veya tehdit bildirimi varsa rutin uyum çalışmasına ek olarak koruyucu okul süreci başlatın.

Okuldan örnek uygulama

Okul değiştiren öğrenci teneffüste yalnız kalıyor. Öğrencinin onayıyla bir sınıf arkadaşı okul alanlarını tanıtıyor; ilk hafta sonunda öğrenci kendini güvende hissettiği alanları ve zorlandığı anları anlatıyor.