PDRİhtiyaç kadar bilgi paylaşımı
Başka bir öğretmenin bireysel görüşme notu istemesi, notların tamamının aktarılması anlamına gelmez. Güvenlik istisnasını ve yetkili kurum usulünü değerlendirin.
Güvenlik ve öğrencinin katılımı
Öğrenci güvenliği ile mahremiyeti birlikte değerlendir. Mahremiyet ve yaşa uygun yaklaşım bu aşamada korunmalıdır. Öğrencinin kendi anlatımını ve paylaşım sınırlarını gözeterek değerlendirme yapın.
Okulda uygulanacak ilk adım
Yalnızca zorunlu ve ilgili bilgiyi paylaş. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın. Uygulamanın gözlenebilir sonucunu ve öğrencinin hangi konuda destek istediğini belirleyin.
Öğretmen ve aileyle iş birliği
Görüşme notlarını genel öğretmen erişiminden ayrı tut. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın. Paylaşımı yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimiyle sınırlandırın.
İzleme için somut göstergeler
Paylaşımın kapsamını kurum usulünce kaydet. Destek planını değişen ihtiyaçlara göre güncelleyin. Planlanan adımı takip görüşmesinde öğrenciyle değerlendirip gerektiğinde değiştirin.
Okuldan örnekle uygulama tasarımı
Bir öğretmen öğrencinin görüşme notlarını talep eder; gerekli eğitim desteği özel içeriği aktarmadan planlanır. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Başka bir öğretmenin bireysel görüşme notu istemesi, notların tamamının aktarılması anlamına gelmez. İlk görüşmeden sonra yalnızca zorunlu ve ilgili bilgiyi paylaş adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.
İzleme, sınırlar ve destek kararı
Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Paylaşımın kapsamını kurum usulünce kaydet. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.
Okuldan örnek uygulama
Bir öğretmen öğrencinin görüşme notlarını talep eder; gerekli eğitim desteği özel içeriği aktarmadan planlanır. Başka bir öğretmenin bireysel görüşme notu istemesi, notların tamamının aktarılması anlamına gelmez.
Uygulama kontrol listesi
- Başka bir öğretmenin bireysel görüşme notu istemesi, notların tamamının aktarılması anlamına gelmez.
- Yalnızca zorunlu ve ilgili bilgiyi paylaş. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın .
- Görüşme notlarını genel öğretmen erişiminden ayrı tut. Paylaşımı destek için gerekli bilgiyle sınırlayın.
- Somut değişimi öğrencinin görüşüyle birlikte izleyin.
- Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.
Sık sorulan sorular
Okulda Öğrenci Bilgisi Paylaşımının Sınırları konusunda ilk neyi anlamalıyız?
Başka bir öğretmenin bireysel görüşme notu istemesi, notların tamamının aktarılması anlamına gelmez. Güvenlik istisnasını ve yetkili kurum usulünü değerlendirin.
Okulda ilk destek adımı ne olmalı?
Yalnızca zorunlu ve ilgili bilgiyi paylaş. Adımı öğrencinin koşullarına göre esnek biçimde uyarlayın. Paylaşımın kapsamını kurum usulünce kaydet. Destek planını değişen ihtiyaçlara göre güncelleyin.
İlgili kütüphane materyalleri
Katalog başlık ve etiketlerinden seçilen aday kaynaklardır. İçerikleri tek tek incelenmeden konuya tam uygunlukları kesinleştirilmiş sayılmaz.
Bireysel görüşmede gizlilik ve yönlendirme çerçevesine başvuru; kaydın erişim ve saklama usulü güncel kurum kurallarıyla ayrıca kontrol edilir.
RAM Rehberlik Hizmetleri Kılavuzu · Bireysel Görüşme Süreci
Yüreğir Rehberlik ve Araştırma Merkezi
İçerik ve kullanım notu
Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.