Öğrenci Motivasyon Görüşmesi

Öğrenci motivasyon görüşmesi

Öğrencinin katılmak istediği bir derste işe yarayan yöntemi, zorlandığı diğer dersle karşılaştırın.

Öğrencinin bakış açısı ve güvenlik

Motivasyonu yargılamak yerine kazanım, ders ortamı ve destek ihtiyacına göre küçük hedef oluşturun. Görüşmede öğrencinin kendi anlatımını ve yaşına uygun katılım hakkını koruyun.

Okulda uygulanabilecek somut adım

Başarılı olduğu ortamı ve stratejiyi bul. Bu adımı öğrencinin koşullarına göre uyarlayıp başlangıç durumu ve beklenen değişimi açıkça belirleyin.

Sorumlulukların paylaşılması

Öğrencinin seçtiği küçük deneme hedefi belirle. Bilgi paylaşımını öğrenci yararı için gerekli olanla sınırlandırın; hangi görevlinin neyi izleyeceğini netleştirin.

İzlem ve yeniden değerlendirme

İki hafta içinde çaba ve katılımı izle. İlk etkinliğin yapılmış olması yeterli değildir; öğrencinin deneyimi, güvenliği ve somut ilerlemeyi sonraki görüşmede yeniden değerlendirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Öğrenci iki derste zorlandığını söyler; motivasyon yargısı yerine görev ve sınıf koşulları konuşulur. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Öğrencinin katılmak istediği bir derste işe yarayan yöntemi, zorlandığı diğer dersle karşılaştırın. İlk görüşmeden sonra başarılı olduğu ortamı ve stratejiyi bul adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. İki hafta içinde çaba ve katılımı izle. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrenci iki derste zorlandığını söyler; motivasyon yargısı yerine görev ve sınıf koşulları konuşulur. Motivasyonu yargılamak yerine kazanım, ders ortamı ve destek ihtiyacına göre küçük hedef oluşturun.

Uygulama kontrol listesi

• Öğrencinin katılmak istediği bir derste işe yarayan yöntemi, zorlandığı diğer dersle karşılaştırın.
• Motivasyonu yargılamak yerine kazanım, ders ortamı ve destek ihtiyacına göre küçük hedef oluşturun.
• Başarılı olduğu ortamı ve stratejiyi bul.
• İki hafta içinde çaba ve katılımı izle.
• Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.