Öğrenci Öz Değerlendirme Formu Hazırlama

Öz değerlendirme için davranış

Öğrenci projenin sonunda yalnızca 'iyi' veya 'kötü' yerine hazırlık, grup katılımı ve değiştirmek istediği tek adımı yazar.

Güvenlik ve öğrencinin katılımı

Öğrencinin anlayacağı somut davranış ifadeleri yazın. Kişisel verilerin korunmasını ve öğrencinin güvenliğini gözetin. Öğrencinin kendi anlatımını ve paylaşım sınırlarını gözeterek değerlendirme yapın.

Okulda uygulanacak ilk adım

Etiket ve akran karşılaştırmalarından kaçının. Yöntemi öğrencinin gelişim düzeyine ve okul koşullarına uyarlayın. Uygulamanın gözlenebilir sonucunu ve öğrencinin hangi konuda destek istediğini belirleyin.

Öğretmen ve aileyle iş birliği

Bir güçlü yön ve bir gelişim adımı seçtirin. Bilgiyi yalnızca destekle görevli kişilerle ve gerektiği ölçüde paylaşın. Paylaşımı yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimiyle sınırlandırın.

İzleme için somut göstergeler

Öz değerlendirmeyi öğretmen gözlemiyle dengeli karşılaştırın. İşe yaramayan desteği aynı biçimde sürdürmek yerine yeni seçenek belirleyin. Planlanan adımı takip görüşmesinde öğrenciyle değerlendirip gerektiğinde değiştirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Öğrenci proje sonrası 'iyi-kötü' yerine hazırlık, katılım ve bir sonraki deneme davranışını değerlendirir. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Öğrenci projenin sonunda yalnızca 'iyi' veya 'kötü' yerine hazırlık, grup katılımı ve değiştirmek istediği tek adımı yazar. İlk görüşmeden sonra etiket ve akran karşılaştırmalarından kaçının adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Öz değerlendirmeyi öğretmen gözlemiyle dengeli karşılaştırın. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrenci proje sonrası 'iyi-kötü' yerine hazırlık, katılım ve bir sonraki deneme davranışını değerlendirir. Öğrenci projenin sonunda yalnızca 'iyi' veya 'kötü' yerine hazırlık, grup katılımı ve değiştirmek istediği tek adımı yazar.

Uygulama kontrol listesi

• Öğrenci projenin sonunda yalnızca 'iyi' veya 'kötü' yerine hazırlık, grup katılımı ve değiştirmek istediği tek adımı yazar.
• Etiket ve akran karşılaştırmalarından kaçının. Yöntemi öğrencinin gelişim düzeyine ve okul koşullarına uyarlayın .
• Bir güçlü yön ve bir gelişim adımı seçtirin. Bilgiyi yalnızca destekle görevli kişilerle ve gerektiği ölçüde paylaşın.
• Somut değişimi öğrencinin görüşüyle birlikte izleyin.
• Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.