Öğrenme Güçlüğü İçin İlk Okul Gözlemi

Öğrenme güçlüğü için okul gözlemi

Hangi okuma veya yazma görevinde ne tür destek gerektiğini farklı günlerde gözleyin. Okul gözlemini klinik tanı saymayın.

Öğrencinin bakış açısı ve güvenlik

Öğrencinin güçlü yönlerini de kaydederek gerekli eğitimsel değerlendirme ve uyarlamayı yetkili süreçle planlayın. Görüşmede öğrencinin kendi anlatımını ve yaşına uygun katılım hakkını koruyun.

Okulda uygulanabilecek somut adım

Mevcut güçlü yönleri ayrıca kaydet. Bu adımı öğrencinin koşullarına göre uyarlayıp başlangıç durumu ve beklenen değişimi açıkça belirleyin.

Sorumlulukların paylaşılması

Uyarlamayı öğretmen ve aileyle planla. Bilgi paylaşımını öğrenci yararı için gerekli olanla sınırlandırın; hangi görevlinin neyi izleyeceğini netleştirin.

İzlem ve yeniden değerlendirme

Tanı koymadan yetkili değerlendirme yolunu gerektiğinde değerlendir. İlk etkinliğin yapılmış olması yeterli değildir; öğrencinin deneyimi, güvenliği ve somut ilerlemeyi sonraki görüşmede yeniden değerlendirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Öğretmen okuma görevlerinde zorlanan öğrenci için görev türü, verilen destek ve sonucu kaydeder. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Hangi okuma veya yazma görevinde ne tür destek gerektiğini farklı günlerde gözleyin. İlk görüşmeden sonra mevcut güçlü yönleri ayrıca kaydet adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yapılan uyarlamayı ve öğrencinin bağımsız performansını ayrı kaydedin; bir sınıf gözleminden tanı çıkarmayın. Gerekli kararı yetkili eğitsel ekiple verin. Tanı koymadan yetkili değerlendirme yolunu gerektiğinde değerlendir. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Öğretmen okuma görevlerinde zorlanan öğrenci için görev türü, verilen destek ve sonucu kaydeder. Öğrencinin güçlü yönlerini de kaydederek gerekli eğitimsel değerlendirme ve uyarlamayı yetkili süreçle planlayın.

Uygulama kontrol listesi

Hangi okuma veya yazma görevinde ne tür destek gerektiğini farklı günlerde gözleyin.
Öğrencinin güçlü yönlerini de kaydederek gerekli eğitimsel değerlendirme ve uyarlamayı yetkili süreçle planlayın.
Mevcut güçlü yönleri ayrıca kaydet.
Tanı koymadan yetkili değerlendirme yolunu gerektiğinde değerlendir.
Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.