Tanı açıklamadan kapsayıcı sınıf etkinliği yapmak
Öğrencilerden gerçek arkadaşlarının tanı veya bireysel desteğini açıklamalarını istemeyin.
Etkinliğin güvenli sınırları
Ortak çalışmada farklı rol ve yanıt verme biçimlerini görünür kılın.
Örnek okul uygulaması
Sınıf farklı öğrenme yollarının ortak projede kullanılabileceğini tartışır. Yardım etme ve sınır saygısını birlikte ele alın. Öğrencilerin gelişim düzeyine göre görsel, sözlü veya yazılı katılım seçenekleri sunun.
Öğretmen ve aileyle koordinasyon
Ortak etkinlikte dönüşümlü roller verin. Gereksiz öğrenci bilgisi paylaşmadan görevli kişiyi ve uygulama zamanını belirleyin.
Takip ve değişim
Dışlanma ve etiketlemenin azalıp azalmadığını gözleyin. Hedef yalnızca etkinliği tamamlamak değil, öğrencinin gündelik okul deneyiminde gözlenebilir bir gelişim sağlamaktır.
Somut vaka üzerinden uygulama
Sınıf farklı öğrenme yollarının ortak projede kullanılabileceğini tartışır. Bu örneği ele alırken öncelikle “Tanı açıklamadan kapsayıcı sınıf etkinliği yapmak” başlığındaki ihtiyacı öğrencinin yaşına ve içinde bulunduğu okul ortamına göre somutlaştırın. Öğrencilerden gerçek arkadaşlarının tanı veya bireysel desteğini açıklamalarını istemeyin. Öğretmen veya danışman, öğrencilerin kendi yaşantılarını sınıf önünde anlatmalarını istemeden kurgusal bir durum hazırlayabilir. Ortak çalışmada farklı rol ve yanıt verme biçimlerini görünür kılın. Etkinlik başlamadan önce neyin gözleneceği, katılımcıların hangi farklı yöntemlerle yanıt verebileceği ve yardıma ihtiyaç duyan öğrencinin kime ulaşacağı net olmalıdır.
Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar
Çalışmanın sonunda öğrencinin öğrendiğini yalnızca bir kart doldurması veya etkinliğe katılmasıyla ölçmeyin. Dışlanma ve etiketlemenin azalıp azalmadığını gözleyin. Aynı becerinin bir sonraki ders ya da teneffüs ortamında hangi davranışla görülebileceğini öğretmenle belirleyin. İlerleme olmadığında öğrenciye daha fazla baskı kurmak yerine yönergeyi, grup düzenini veya sunulan desteği gözden geçirin. Öğrenciye ilişkin özel bilgi yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimi bulunan yetkili kişilerle paylaşılmalıdır.
Okuldan örnek uygulama
Sınıf farklı öğrenme yollarının ortak projede kullanılabileceğini tartışır. Ortak çalışmada farklı rol ve yanıt verme biçimlerini görünür kılın.
Uygulama kontrol listesi
- Öğrencilerden gerçek arkadaşlarının tanı veya bireysel desteğini açıklamalarını istemeyin.
- Ortak çalışmada farklı rol ve yanıt verme biçimlerini görünür kılın.
- Yardım etme ve sınır saygısını birlikte ele alın.
- Dışlanma ve etiketlemenin azalıp azalmadığını gözleyin.
Sık sorulan sorular
Özel Gereksinimlerde Akran Farkındalığı için öncelikle neye dikkat edilmeli?
Öğrencilerden gerçek arkadaşlarının tanı veya bireysel desteğini açıklamalarını istemeyin.
Uygulamadan sonra hangi gösterge izlenebilir?
Dışlanma ve etiketlemenin azalıp azalmadığını gözleyin. Öğrencinin deneyimini ve güvenlik koşullarını da yeniden değerlendirin.
İlgili kütüphane materyalleri
Katalog başlık ve etiketlerinden seçilen aday kaynaklardır. İçerikleri tek tek incelenmeden konuya tam uygunlukları kesinleştirilmiş sayılmaz.

573 SAYILI ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME
MEB · altindagram.meb.k12.tr


73 Soruda Özel Eğitim
Silopi Rehberlik ve Araştırma Merkezi

ALTINDAĞ İLÇESİ ÖZEL EĞİTİM OKULLARI GÜNCEL VERİ
Altindag RAM

Çocuk Eğitiminde Sınır Koyma Veli Sunusu (Özel Eğitim)
MEB · tusbaram.meb.k12.tr

Erken Çocukluk Özel Eğitim Programı 0-36 Ay
MEB · osmangaziram.meb.k12.tr

Erken Çocuklukta Özel Eğitim
Silivri Rehberlik ve Araştırma Merkezi


Lise Özel Eğitim Sınıfları
MEB · onikisubatram.meb.k12.tr
İçerik ve kullanım notu
Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.
PDR