Stresin farklı işaretleri
Duygu, bedensel yakınma, uyku ve okul katılımını birbirinden ayırarak konuşun. Bir belirtiden doğrudan tanı çıkarmayın.
Öğrencinin bakış açısı ve güvenlik
Şiddetli veya süregelen belirtilerde uygun sağlık değerlendirmesini ele alın. Görüşmede öğrencinin kendi anlatımını ve yaşına uygun katılım hakkını koruyun.
Okulda uygulanabilecek somut adım
İşlevselliği ve güvenliği sor. Bu adımı öğrencinin koşullarına göre uyarlayıp başlangıç durumu ve beklenen değişimi açıkça belirleyin.
Sorumlulukların paylaşılması
Uygun dinlenme ve destek seçeneği belirle. Bilgi paylaşımını öğrenci yararı için gerekli olanla sınırlandırın; hangi görevlinin neyi izleyeceğini netleştirin.
İzlem ve yeniden değerlendirme
Belirgin güçlükte sağlık değerlendirmesini öner. İlk etkinliğin yapılmış olması yeterli değildir; öğrencinin deneyimi, güvenliği ve somut ilerlemeyi sonraki görüşmede yeniden değerlendirin.
Okuldan örnekle uygulama tasarımı
Öğrenci sınav haftasında uykusuz kaldığını söyler; yaşam düzeni ve başvuru ihtiyacı birlikte ele alınır. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. Duygu, bedensel yakınma, uyku ve okul katılımını birbirinden ayırarak konuşun. İlk görüşmeden sonra işlevselliği ve güvenliği sor adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.
İzleme, sınırlar ve destek kararı
Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Belirgin güçlükte sağlık değerlendirmesini öner. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.
Okuldan örnek uygulama
Öğrenci sınav haftasında uykusuz kaldığını söyler; yaşam düzeni ve başvuru ihtiyacı birlikte ele alınır. Şiddetli veya süregelen belirtilerde uygun sağlık değerlendirmesini ele alın.
Uygulama kontrol listesi
- Duygu, bedensel yakınma, uyku ve okul katılımını birbirinden ayırarak konuşun.
- Şiddetli veya süregelen belirtilerde uygun sağlık değerlendirmesini ele alın.
- İşlevselliği ve güvenliği sor.
- Belirgin güçlükte sağlık değerlendirmesini öner.
- Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.
Sık sorulan sorular
Okulda Stres Belirtilerini Fark Etme çalışmasında başlangıçta neyi anlamalıyız?
Duygu, bedensel yakınma, uyku ve okul katılımını birbirinden ayırarak konuşun. Bir belirtiden doğrudan tanı çıkarmayın.
Hangi güvenlik veya uygulama sınırına dikkat etmeliyiz?
Şiddetli veya süregelen belirtilerde uygun sağlık değerlendirmesini ele alın.
İlgili kütüphane materyalleri
Katalog başlık ve etiketlerinden seçilen aday kaynaklardır. İçerikleri tek tek incelenmeden konuya tam uygunlukları kesinleştirilmiş sayılmaz.

ÇATIŞMA VE STRES YÖNETİMİ SUNUMU
MEB · afyonarge.meb.gov.tr

Gençlerde Stres Yönetimi · Veli Bülteni · 2026
MEB / Şanlıurfa Atatürk Anadolu Lisesi Rehberlik Servisi

Stres Yönetimi
MEB · seyhanram.meb.k12.tr

STRES YÖNETİMİ VE ÖFKE KONTROLÜ
Raziye Sultan-Yusuf Kayabaşı Sosyal Bilimler Lisesi
İçerik ve kullanım notu
Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.
PDR