Ortaokulda Duyguları İfade Etme

Duyguların adını koymak

'Kötüyüm' ifadesini tek duyguya zorlamadan kaygı, yorgunluk ve hayal kırıklığı örnekleriyle karşılaştırın. Özel yaşantı açıklamak istemeyene alternatif sunun.

Güvenlik ve öğrencinin katılımı

Duygu ile davranış arasındaki farkı açıklayın. Kişisel verilerin korunmasını ve öğrencinin güvenliğini gözetin. Öğrencinin kendi anlatımını ve paylaşım sınırlarını gözeterek değerlendirme yapın.

Okulda uygulanacak ilk adım

Gönüllü ve kurgusal örneklerle ifade çalışın. Yöntemi öğrencinin gelişim düzeyine ve okul koşullarına uyarlayın. Uygulamanın gözlenebilir sonucunu ve öğrencinin hangi konuda destek istediğini belirleyin.

Öğretmen ve aileyle iş birliği

Konuşmak istemeyene yazılı seçenek sunun. Bilgiyi yalnızca destekle görevli kişilerle ve gerektiği ölçüde paylaşın. Paylaşımı yalnızca ilgili görev ve güvenlik gereksinimiyle sınırlandırın.

İzleme için somut göstergeler

Duygu sözcüklerinin günlük kullanımını değerlendirin. İşe yaramayan desteği aynı biçimde sürdürmek yerine yeni seçenek belirleyin. Planlanan adımı takip görüşmesinde öğrenciyle değerlendirip gerektiğinde değiştirin.

Okuldan örnekle uygulama tasarımı

Öğrenciler sınav öncesi 'kötüyüm' ifadesini kaygı, hayal kırıklığı ve yorgunluk olarak ayrıştırır. Bu örnekte yapılacak çalışma, yalnızca genel bir tavsiye vermek değil, okulda hangi güçlüğün nerede yaşandığını anlamaktır. 'Kötüyüm' ifadesini tek duyguya zorlamadan kaygı, yorgunluk ve hayal kırıklığı örnekleriyle karşılaştırın. İlk görüşmeden sonra gönüllü ve kurgusal örneklerle ifade çalışın adımını küçük ve gözlenebilir bir hedefe dönüştürün. Öğrencinin buna katılımını, gerekli desteği ve başlangıç durumunu kaydedin.

İzleme, sınırlar ve destek kararı

Yetişkinin ilk yorumunu kesin neden olarak kabul etmeyin. Öğrencinin kendi anlatımını ve farklı okul ortamlarındaki deneyimini ayrıca dinleyin. Duygu sözcüklerinin günlük kullanımını değerlendirin. Takip görüşmesinde hedef davranışın hangi koşullarda değiştiğini, öğrencinin kendisini nasıl hissettiğini ve daha fazla desteğe gereksinimi olup olmadığını ayrıca sorun. Görüşme notlarıyla okul ekibine aktarılan bilgileri aynı şey saymayın; yalnızca görev için gerekli bilgileri paylaşın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrenciler sınav öncesi 'kötüyüm' ifadesini kaygı, hayal kırıklığı ve yorgunluk olarak ayrıştırır. 'Kötüyüm' ifadesini tek duyguya zorlamadan kaygı, yorgunluk ve hayal kırıklığı örnekleriyle karşılaştırın.

Uygulama kontrol listesi

'Kötüyüm' ifadesini tek duyguya zorlamadan kaygı, yorgunluk ve hayal kırıklığı örnekleriyle karşılaştırın.
Gönüllü ve kurgusal örneklerle ifade çalışın. Yöntemi öğrencinin gelişim düzeyine ve okul koşullarına uyarlayın .
Konuşmak istemeyene yazılı seçenek sunun. Bilgiyi yalnızca destekle görevli kişilerle ve gerektiği ölçüde paylaşın.
Somut değişimi öğrencinin görüşüyle birlikte izleyin.
Uygulamanın başlangıç göstergesini ve sonraki takip tarihini kaydedin.

Sık sorulan sorular

Ortaokulda Duyguları İfade Etme konusunda ilk neyi anlamalıyız?

'Kötüyüm' ifadesini tek duyguya zorlamadan kaygı, yorgunluk ve hayal kırıklığı örnekleriyle karşılaştırın. Özel yaşantı açıklamak istemeyene alternatif sunun.

Okulda ilk destek adımı ne olmalı?

Gönüllü ve kurgusal örneklerle ifade çalışın. Yöntemi öğrencinin gelişim düzeyine ve okul koşullarına uyarlayın. Duygu sözcüklerinin günlük kullanımını değerlendirin. İşe yaramayan desteği aynı biçimde sürdürmek yerine yeni seçenek belirleyin.