BEP performans gözlemi | Özel Eğitim

Sorunun okulda nasıl göründüğü

Üç farklı ders görevinde öğrencinin bağımsız yaptığı adımları kaydedin. Tek bir gözlemden kesin hüküm çıkarmayın; hangi ortamda ve ne zaman yaşandığını öğrenciyle de konuşun.

Değerlendirmede önemli ayrım

Öğrencinin ilk yönergeyi hangi destekle tamamladığını gözleyin. Öğrencinin güçlü yönlerini, katılım tercihlerini ve bireysel destek gereksinimlerini etiketlemeden kaydedin.

BEP performans gözlemi: uygulama adımı

Ölçülebilir bir öğrenme veya katılım amacı belirleyin; uygulamayı öğrencinin erişebileceği biçimde uyarlayın. Öğrencinin ilk yönergeyi hangi destekle tamamladığını gözleyin.

Bağımsız performansı yardım düzeyinden ayırmak

Öğretmen aynı beceriye ilişkin üç tarihli görev örneği hazırlasın. Her örnekte yönerge, materyal, verilen ipucu ve bağımsız tamamlanan adımlar ayrı bulunsun. Bir gün bütün soruları yetişkin yardımıyla yanıtlamak, öğrencinin hepsini bağımsız öğrendiğini göstermez. BEP ekibi farklı ders koşullarını karşılaştırırken görev güçlüğünü de kaydeder; hedefi önceki tanı etiketinden değil bu öğretim verisinden hareketle ele alır.

Gelişimi ve güvenliği yeniden değerlendirme

Öğretmen başlangıç performansını üç örnekle BEP ekibine getirir. İzleme tarihini belirleyin; gelişim veya güvenlik hedefinin karşılanmadığı durumda planı güncelleyin.

Görev üzerinde destek ve bağımsızlık

Okuma görevinde beş sorudan ikisini bağımsız yanıtlayan öğrenci, görsel ipucuyla dördünü yanıtlayabilir. Öğretmen iki koşulu aynı başarı yüzdesinde birleştirmez. Sonraki denemede benzer güçlükte yeni metin kullanarak yardımın etkisini ayrıca gözler. Toplantıya yalnızca sonuç puanı değil hangi ipucunun ne zaman verildiği de getirilir. Bu sayılar örnektir; gerçek hedef ve gözlem sıklığı öğrencinin başlangıç verisine göre ekipçe belirlenir.

Karar kaydında karşılaştırma ve izlem

Gözlem kâğıdında her görev için bağımsız, görsel ipucu, sözlü ipucu ve diğer yardım alanları ayrı olabilir. Kullanılan yardımın tanımı görevliler arasında aynı olmalıdır. Öğrenci bir görevde üç adımın ikisini bağımsız yaparken son adımda destek alıyorsa tüm görev bağımsız tamamlandı diye yazılmaz. Ders öğretmeni görev örneğini tarihli olarak getirir; BEP ekibi yeni hedef seçmeden önce verinin farklı günlerde tutarlı olup olmadığını inceler. Farklı koşullardaki gözlemi ortalama sayıyla gizlemeyin; gerçek öğretim gereksinimini açıklayacak kısa bir not bırakın.

Okuldan örnek uygulama

Kurgusal uygulama örneği: Okuma görevinde beş sorudan ikisini bağımsız yanıtlayan öğrenci, görsel ipucuyla dördünü yanıtlayabilir. Öğretmen iki koşulu aynı başarı yüzdesinde birleştirmez. Sonraki denemede benzer güçlükte yeni metin kullanarak yardımın etkisini ayrıca gözler. Toplantıya yalnızca sonuç puanı değil hangi ipucunun ne zaman verildiği de getirilir. Bu sayılar örnektir; gerçek hedef ve gözlem sıklığı öğrencinin başlangıç verisine göre ekipçe belirlenir.

Uygulama kontrol listesi

• Üç farklı ders görevinde öğrencinin bağımsız yaptığı adımları kaydedin.
• Öğrencinin ilk yönergeyi hangi destekle tamamladığını gözleyin.
• Öğrenciye uygun destek ve güvenlik sorumlusunu belirleyin.
• İzleme tarihini ve gözlenecek değişimi kaydedin.
• Uygulama öncesi ve sonrası öğrencinin gerçek katılım deneyimini karşılaştırın.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.