Deneme analizi görüşmesi | Sınav Rehberliği

Denemede hangi hata tekrar ediyor?

Toplam net kadar hata türünü de inceleyin: bilgi eksikliği, yönergeyi yanlış okuma, işlem ve süre baskısı farklı destek gerektirir.

Hata türü tablosu

Öğrenci üç denemede tekrarlanan bir hata türünü belirler; öğretmenle buna uygun tek bir strateji seçer. Deneme sonuçlarını sınıf önünde karşılaştırmayın.

Öğrenciyle ilk görüşmenin soruları

Öğrenciden deneme analizi görüşmesi deneyimini somut bir gün veya görev üzerinden anlatmasını isteyin. Hangi kısmı değiştirebileceğini, hangi desteği beklediğini ve daha önce neyin işe yaradığını birbirinden ayırın.

Okul ve aileyle sınırları korumak

Öğretmenle yalnızca öğrencinin öğrenme ve güvenlik ihtiyaçları için gerekli uygulamaları paylaşın. Aileye kişisel görüşme ayrıntılarını aktarmadan destekleyici günlük davranışlar önerin; güncel sınav kurallarında resmî kaynak dışı kesinlik iddiasından kaçının.

Somut izleme

Hata türü tablosu adımını öğrencinin seçtiği kısa bir süre için deneyin. Bir sonraki görüşmede deneme analizi görüşmesi açısından neyin değiştiğini, hangi koşulun engel olduğunu ve yeni desteğin gerekip gerekmediğini değerlendirin.

Deneme veya görüşme üzerinden uygulama

Öğrencinin fen neti düşüktür, fakat yanlışların çoğu grafik sorularında yoğunlaşır. “Deneme analizi görüşmesi” çalışmasında öğrenciden tek bir deneme veya görev örneği seçmesini isteyin. Toplam net kadar hata türünü de inceleyin: bilgi eksikliği, yönergeyi yanlış okuma, işlem ve süre baskısı farklı destek gerektirir. Öğrenci üç denemede tekrarlanan bir hata türünü belirler; öğretmenle buna uygun tek bir strateji seçer. Deneme sonuçlarını sınıf önünde karşılaştırmayın. Değiştirilebilir öğrenme davranışı ile sınavın kurallarını ve dış koşullarını birbirinden ayırın. Öğrenciden deneme analizi görüşmesi deneyimini somut bir gün veya görev üzerinden anlatmasını isteyin. Hangi kısmı değiştirebileceğini, hangi desteği beklediğini ve daha önce neyin işe yaradığını birbirinden ayırın. Öğrenciyle birlikte bir haftalık küçük deneme belirleyin: hedef davranış, uygulanacağı koşul ve yardım isteyebileceği yetişkin açık olsun. Sınav sonucu veya net değişimini ilk uygulamanın tek başarı kanıtı olarak kullanmayın.

Stratejinin etkisini ve sınırını değerlendirmek

Deneme analizi görüşmesi başlığındaki desteğin sonucunu değerlendirirken öğrencinin bir sonraki denemede ne yaptığını kendisine anlattırın. Hata türü tablosu adımını öğrencinin seçtiği kısa bir süre için deneyin. Bir sonraki görüşmede deneme analizi görüşmesi açısından neyin değiştiğini, hangi koşulun engel olduğunu ve yeni desteğin gerekip gerekmediğini değerlendirin. Süre yönetimi, yönerge, konu eksikliği ve duygusal zorlanma birbirinin yerine geçmez; işe yaramayan stratejiyi daha uzun çalışmaya zorlama biçiminde sürdürmeyin. Tercih veya sınav koşullarına ilişkin bilgi gerekiyorsa ilgili yılın resmî kılavuzunu doğrulayın. Kaygı günlük işlevi belirgin etkiliyorsa uygun sağlık desteğini ele alın; öğrencinin özel görüşme ayrıntılarını gerekli olmadan aile veya öğretmenle paylaşmayın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrencinin fen neti düşüktür, fakat yanlışların çoğu grafik sorularında yoğunlaşır. Haftalık grafik yorumlama alıştırması planlanır.

Uygulama kontrol listesi

• Toplam net kadar hata türünü de inceleyin: bilgi eksikliği, yönergeyi yanlış okuma, işlem ve süre baskısı farklı destek gerektirir.
• Öğrenci üç denemede tekrarlanan bir hata türünü belirler; öğretmenle buna uygun tek bir strateji seçer.
• Öğrenciyle deneme analizi görüşmesi için izlenecek tek davranışı belirleyin.
• Görüşme tarihi ve destek sorumlusunu kaydedin.

Sık sorulan sorular

İçerik ve kullanım notu

Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.