Farklı Bakış Açısı Alma | Sınıf rehberlik etkinliği

İki bakış açısını dinlemek

Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. İki bakış açısını dinlemek açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin.

Öğrenci yararı ve koruyucu sınırlar

Kurgusal iki anlatımı karşılaştırın; gerçek öğrenci çatışmasını sınıf önünde canlandırmayın. Öğrencilerin kişisel yaşantılarını topluluk önünde açıklamalarını istemeyin.

Sınıfta etkinlik düzeni

Olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme. Uygulamayı tek bir gözlenebilir öğrenci davranışı veya erişim değişikliğiyle ilişkilendirin. Gerektiğinde yönergeyi, katılım biçimini veya zamanı uyarlayın.

Koordinasyon ve geri bildirim

Sınıf öğretmeniyle iki bakış açısını dinlemek bakımından hangi davranışın gözleneceğini ve kimlerin yardım sağlayacağını kararlaştırın. Öğrencileri birbirleriyle sıralamayın.

Bir sonraki izleme görüşmesi

Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. İlk uygulamadan sonra neyin değiştiğini somut örnekle karşılaştırın; işe yaramayan adımı tekrar zorlamak yerine yeni destek koşullarını ele alın.

Somut vaka üzerinden uygulama

Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. Bu sınıf durumu için önce iki bakış açısını dinlemek ile ilgili somut davranışın hangi ortamda ortaya çıktığını belirleyin. Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. İki bakış açısını dinlemek açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin. Öğrencilere olguyla yorumu ayıran kısa bir kurgu verin; kimin suçlu olduğuna karar verme yarışması düzenlemeyin. Olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme. Öğretmen uygulanacak yöntemi resim, kart, eşli konuşma veya yazılı cevap seçenekleriyle erişilebilir tutmalı ve hiçbir öğrenciden kişisel çatışmasını açıklamasını istememelidir.

Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar

Bir sonraki sınıf çalışmasında iki bakış açısını dinlemek bakımından gözlenen davranışı kaydedin. Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması durumunu yeniden ele alın; olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme adımının öğrencilerin katılımını gerçekten kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını tartışın. Kurgusal iki anlatımı karşılaştırın; gerçek öğrenci çatışmasını sınıf önünde canlandırmayın. Kalıcı zorbalık veya tehlike varsa etkinlik yerine koruyucu okul müdahalesi uygulayın.

Okuldan örnek uygulama

Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. Olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme. Kurgusal iki anlatımı karşılaştırın; gerçek öğrenci çatışmasını sınıf önünde canlandırmayın.

Uygulama kontrol listesi

İki bakış açısını dinlemek için gözlemlenebilir durumu belirleyin.
Olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme.
Kurgusal iki anlatımı karşılaştırın; gerçek öğrenci çatışmasını sınıf önünde canlandırmayın.
Öğrenci veya aileyle takip tarihi belirleyin.

Sık sorulan sorular

Farklı Bakış Açısı Alma konusunda hangi durumu önce değerlendirmeliyiz?

Bir öğrencinin şaka dediğini diğerinin incitici bulması. İki bakış açısını dinlemek açısından önce koşullar ve güvenlik gereksinimi ayrıştırılmalıdır.

Okulda veya ailede hangi somut adım denenebilir?

Olay, yorum ve duygu cümlelerini ayırt etme. Kurgusal iki anlatımı karşılaştırın; gerçek öğrenci çatışmasını sınıf önünde canlandırmayın.