Farklılıklara Saygı | Sınıf rehberlik etkinliği

Farklılıklara saygılı tepki

Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi. Farklılıklara saygılı tepki açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin.

Öğrenci yararı ve koruyucu sınırlar

Gerçek kişiyi teşhir etmeyin; dışlama tekrarlanıyorsa okul güvenlik sürecini işletin. Öğrencilerin kişisel yaşantılarını topluluk önünde açıklamalarını istemeyin.

Sınıfta etkinlik düzeni

Alaycı cümleyi saygılı geribildirime dönüştürme. Uygulamayı tek bir gözlenebilir öğrenci davranışı veya erişim değişikliğiyle ilişkilendirin. Gerektiğinde yönergeyi, katılım biçimini veya zamanı uyarlayın.

Koordinasyon ve geri bildirim

Sınıf öğretmeniyle farklılıklara saygılı tepki bakımından hangi davranışın gözleneceğini ve kimlerin yardım sağlayacağını kararlaştırın. Öğrencileri birbirleriyle sıralamayın.

Bir sonraki izleme görüşmesi

Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi. İlk uygulamadan sonra neyin değiştiğini somut örnekle karşılaştırın; işe yaramayan adımı tekrar zorlamak yerine yeni destek koşullarını ele alın.

Somut vaka üzerinden uygulama

Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi. Bu sınıf durumu için önce farklılıklara saygılı tepki ile ilgili somut davranışın hangi ortamda ortaya çıktığını belirleyin. Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi. Farklılıklara saygılı tepki açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin. Öğrencilere olguyla yorumu ayıran kısa bir kurgu verin; kimin suçlu olduğuna karar verme yarışması düzenlemeyin. Alaycı cümleyi saygılı geribildirime dönüştürme. Öğretmen uygulanacak yöntemi resim, kart, eşli konuşma veya yazılı cevap seçenekleriyle erişilebilir tutmalı ve hiçbir öğrenciden kişisel çatışmasını açıklamasını istememelidir.

Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar

Bir sonraki sınıf çalışmasında farklılıklara saygılı tepki bakımından gözlenen davranışı kaydedin. Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi durumunu yeniden ele alın; alaycı cümleyi saygılı geribildirime dönüştürme adımının öğrencilerin katılımını gerçekten kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını tartışın. Gerçek kişiyi teşhir etmeyin; dışlama tekrarlanıyorsa okul güvenlik sürecini işletin. Kalıcı zorbalık veya tehlike varsa etkinlik yerine koruyucu okul müdahalesi uygulayın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrencinin konuşma biçimiyle alay edilmesi. Alaycı cümleyi saygılı geribildirime dönüştürme. Gerçek kişiyi teşhir etmeyin; dışlama tekrarlanıyorsa okul güvenlik sürecini işletin.

Uygulama kontrol listesi

Farklılıklara saygılı tepki için gözlemlenebilir durumu belirleyin.
Alaycı cümleyi saygılı geribildirime dönüştürme.
Gerçek kişiyi teşhir etmeyin; dışlama tekrarlanıyorsa okul güvenlik sürecini işletin.
Öğrenci veya aileyle takip tarihi belirleyin.