Küçük Hedefler Belirleme | Sınıf rehberlik etkinliği

Başlanabilir hedef

Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi. Başlanabilir hedef açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin.

Öğrenci yararı ve koruyucu sınırlar

Hedefi öğrenciyle seçin; tamamlanmadığında yargılamak yerine engeli analiz edin. Öğrencilerin kişisel yaşantılarını topluluk önünde açıklamalarını istemeyin.

Sınıfta etkinlik düzeni

Tek davranışı bir haftalık ölçülebilir hedefe çevirme. Uygulamayı tek bir gözlenebilir öğrenci davranışı veya erişim değişikliğiyle ilişkilendirin. Gerektiğinde yönergeyi, katılım biçimini veya zamanı uyarlayın.

Koordinasyon ve geri bildirim

Sınıf öğretmeniyle başlanabilir hedef bakımından hangi davranışın gözleneceğini ve kimlerin yardım sağlayacağını kararlaştırın. Öğrencileri birbirleriyle sıralamayın.

Bir sonraki izleme görüşmesi

Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi. İlk uygulamadan sonra neyin değiştiğini somut örnekle karşılaştırın; işe yaramayan adımı tekrar zorlamak yerine yeni destek koşullarını ele alın.

Somut vaka üzerinden uygulama

Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi. Bu sınıf durumu için önce başlanabilir hedef ile ilgili somut davranışın hangi ortamda ortaya çıktığını belirleyin. Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi. Başlanabilir hedef açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin. Öğrencilere olguyla yorumu ayıran kısa bir kurgu verin; kimin suçlu olduğuna karar verme yarışması düzenlemeyin. Tek davranışı bir haftalık ölçülebilir hedefe çevirme. Öğretmen uygulanacak yöntemi resim, kart, eşli konuşma veya yazılı cevap seçenekleriyle erişilebilir tutmalı ve hiçbir öğrenciden kişisel çatışmasını açıklamasını istememelidir.

Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar

Bir sonraki sınıf çalışmasında başlanabilir hedef bakımından gözlenen davranışı kaydedin. Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi durumunu yeniden ele alın; tek davranışı bir haftalık ölçülebilir hedefe çevirme adımının öğrencilerin katılımını gerçekten kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını tartışın. Hedefi öğrenciyle seçin; tamamlanmadığında yargılamak yerine engeli analiz edin. Kalıcı zorbalık veya tehlike varsa etkinlik yerine koruyucu okul müdahalesi uygulayın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrencinin aynı hafta beş alışkanlığını değiştirmek istemesi. Tek davranışı bir haftalık ölçülebilir hedefe çevirme. Hedefi öğrenciyle seçin; tamamlanmadığında yargılamak yerine engeli analiz edin.

Uygulama kontrol listesi

Başlanabilir hedef için gözlemlenebilir durumu belirleyin.
Tek davranışı bir haftalık ölçülebilir hedefe çevirme.
Hedefi öğrenciyle seçin; tamamlanmadığında yargılamak yerine engeli analiz edin.
Öğrenci veya aileyle takip tarihi belirleyin.