Nezaket Dili | Sınıf rehberlik etkinliği

Kırıcı sözlere alternatif

Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması. Kırıcı sözlere alternatif açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin.

Öğrenci yararı ve koruyucu sınırlar

Kurgu kartlarıyla üç farklı nazik ifade yazdırın; alay sürerse koruma yaklaşımı uygulayın. Öğrencilerin kişisel yaşantılarını topluluk önünde açıklamalarını istemeyin.

Sınıfta etkinlik düzeni

Suçlayıcı cümleyi somut istek cümlesine dönüştürme. Uygulamayı tek bir gözlenebilir öğrenci davranışı veya erişim değişikliğiyle ilişkilendirin. Gerektiğinde yönergeyi, katılım biçimini veya zamanı uyarlayın.

Koordinasyon ve geri bildirim

Sınıf öğretmeniyle kırıcı sözlere alternatif bakımından hangi davranışın gözleneceğini ve kimlerin yardım sağlayacağını kararlaştırın. Öğrencileri birbirleriyle sıralamayın.

Bir sonraki izleme görüşmesi

Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması. İlk uygulamadan sonra neyin değiştiğini somut örnekle karşılaştırın; işe yaramayan adımı tekrar zorlamak yerine yeni destek koşullarını ele alın.

Somut vaka üzerinden uygulama

Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması. Bu sınıf durumu için önce kırıcı sözlere alternatif ile ilgili somut davranışın hangi ortamda ortaya çıktığını belirleyin. Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması. Kırıcı sözlere alternatif açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin. Öğrencilere olguyla yorumu ayıran kısa bir kurgu verin; kimin suçlu olduğuna karar verme yarışması düzenlemeyin. Suçlayıcı cümleyi somut istek cümlesine dönüştürme. Öğretmen uygulanacak yöntemi resim, kart, eşli konuşma veya yazılı cevap seçenekleriyle erişilebilir tutmalı ve hiçbir öğrenciden kişisel çatışmasını açıklamasını istememelidir.

Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar

Bir sonraki sınıf çalışmasında kırıcı sözlere alternatif bakımından gözlenen davranışı kaydedin. Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması durumunu yeniden ele alın; suçlayıcı cümleyi somut istek cümlesine dönüştürme adımının öğrencilerin katılımını gerçekten kolaylaştırıp kolaylaştırmadığını tartışın. Kurgu kartlarıyla üç farklı nazik ifade yazdırın; alay sürerse koruma yaklaşımı uygulayın. Kalıcı zorbalık veya tehlike varsa etkinlik yerine koruyucu okul müdahalesi uygulayın.

Okuldan örnek uygulama

Oyun sırasında iki öğrencinin birbirine kaba konuşması. Suçlayıcı cümleyi somut istek cümlesine dönüştürme. Kurgu kartlarıyla üç farklı nazik ifade yazdırın; alay sürerse koruma yaklaşımı uygulayın.

Uygulama kontrol listesi

Kırıcı sözlere alternatif için gözlemlenebilir durumu belirleyin.
Suçlayıcı cümleyi somut istek cümlesine dönüştürme.
Kurgu kartlarıyla üç farklı nazik ifade yazdırın; alay sürerse koruma yaklaşımı uygulayın.
Öğrenci veya aileyle takip tarihi belirleyin.