PDREvde duygu konuşmalarına alan açma
Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. Evde duygu konuşmalarına alan açma açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin.
Öğrenci yararı ve koruyucu sınırlar
Çocuğu özel öyküsünü açıklamaya zorlamadan hazır olduğunda dinleyin. Veliye öneriyi çocuğun gelişim düzeyi ve aile koşullarına göre uyarlayın.
Aileyle uygulanabilir görüşme
Yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım. Uygulamayı tek bir gözlenebilir öğrenci davranışı veya erişim değişikliğiyle ilişkilendirin. Gerektiğinde yönergeyi, katılım biçimini veya zamanı uyarlayın.
Koordinasyon ve geri bildirim
Aileyle evde duygu konuşmalarına alan açma için okul ve evde denenebilecek tek değişikliği seçin. Çocuğun kendi anlatımını ve özel görüşme sınırlarını koruyun.
Bir sonraki izleme görüşmesi
Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. İlk uygulamadan sonra neyin değiştiğini somut örnekle karşılaştırın; işe yaramayan adımı tekrar zorlamak yerine yeni destek koşullarını ele alın.
Somut vaka üzerinden uygulama
Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. Veli görüşmesinde evde duygu konuşmalarına alan açma üzerinde dururken önce ebeveynin gözlemini çocuğun okul deneyiminden ayırın. Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. Evde duygu konuşmalarına alan açma açısından durumu gözlemle tanımlayın; öğrencinin kendi bakış açısını da dinleyin. Görüşmeyi yargılayıcı bir sorguya çevirmeden değiştirilebilir tek bir rutin veya iletişim adımı üzerinde anlaşın. Yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım. Velinin üstleneceği adım ile okulun sağlayacağı desteği ayrı yazın; çocuğun kendisini ilgilendiren kararlara yaşına uygun biçimde katılmasını sağlayın. Aileye başka öğrencilerin özel bilgilerini veya bireysel danışma notlarını aktarmayın.
Takip ölçütleri ve düzeltici adımlar
Aileyle izleme görüşmesinde evde duygu konuşmalarına alan açma için kararlaştırılan değişikliğin uygulanıp uygulanmadığını sorun. Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması örneği üzerinden çocuğun deneyimini ve okulun sağlayabileceği desteği ayrı değerlendirin. yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım adımının ev ortamında zorlaştığı anları konuşun. Çocuğu özel öyküsünü açıklamaya zorlamadan hazır olduğunda dinleyin. Çözümün bütün sorumluluğunu çocuğa yüklemeyin.
Okuldan örnek uygulama
Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. Yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım. Çocuğu özel öyküsünü açıklamaya zorlamadan hazır olduğunda dinleyin.
Uygulama kontrol listesi
- Evde duygu konuşmalarına alan açma için gözlemlenebilir durumu belirleyin.
- Yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım.
- Çocuğu özel öyküsünü açıklamaya zorlamadan hazır olduğunda dinleyin.
- Öğrenci veya aileyle takip tarihi belirleyin.
Sık sorulan sorular
Sosyal Duygusal Gelişim İçin Evde Destek konusunda hangi durumu önce değerlendirmeliyiz?
Çocuğun okulda kırıldığını söylemekten kaçınması. Evde duygu konuşmalarına alan açma açısından önce koşullar ve güvenlik gereksinimi ayrıştırılmalıdır.
Okulda veya ailede hangi somut adım denenebilir?
Yargılamadan dinleme ve kısa günlük paylaşım. Çocuğu özel öyküsünü açıklamaya zorlamadan hazır olduğunda dinleyin.
İlgili kütüphane materyalleri
Katalog başlık ve etiketlerinden seçilen aday kaynaklardır. İçerikleri tek tek incelenmeden konuya tam uygunlukları kesinleştirilmiş sayılmaz.
Ortaokul ve lise için sosyal-duygusal beceri veli desteği; küçük yaşta bu kademe materyalleri doğrudan uygulanmaz.
İçerik ve kullanım notu
Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.