Durumun öğrenci açısından anlamı
Öfkeli veliyle görüşmede önce somut gündemi belirleyin ve velinin kaygısını kendi sözlerinizle özetleyin.
Güvenlik ve mesleki sınırlar
Velinin kaygısını savunmaya geçmeden tekrar ifade edin. Öğrencinin anlatımını doğrulamadan kesin sonuç veya etiket üretmeyin.
Konuya özgü uygulama
Not veya davranış yorumundan önce tarihli gözleme dayanın; tehdit varsa güvenlik sınırlarını uygulayın.
Okul ekibiyle iş birliği
Hakaret veya tehdit durumunda kurum güvenlik usullerini izleyin. Öğrencinin özel bilgilerinin paylaşımını ihtiyaç ve yetkiyle sınırlandırın.
İzleme ve düzeltme
Kimin hangi adımı ne zaman izleyeceğini yazılı netleştirin. İzlemede öğrencinin güvenlik ve katılım deneyimini de sorun; adımı gerektiğinde yeniden düzenleyin.
İhtiyacı okul bağlamında ayrıştırma
Öfkeli veliyle görüşmede karşı tarafın kaygısını hemen düzeltmeye çalışmak iletişimi zorlaştırabilir. 'Çocuğuma haksızlık yapıldı' iddiasını tarih, ders ve olay bağlamıyla somutlaştırın; başka öğrencilerin bilgilerini karşılaştırma için paylaşmayın.
Konuya özgü uygulama ve izleme
Görüşmeye açık gündem ve süre sınırı koyun. Öğretmen gözlemiyle veli anlatımını ayrı kaydedip öğrencinin görüşünü güvenle alın. Takipte kimin hangi bilgiyi doğrulayacağını ve okulun uygulayacağı tek destek adımını belirleyin. Tehdit veya şiddet varsa kurumsal güvenlik prosedürüne geçin.
Okuldan örnek uygulama
Notlar nedeniyle öfkeli gelen veliyle görüşmede yorumlar yerine somut gözlem kullanılır ve takip tarihi oluşturulur. Not veya davranış yorumundan önce tarihli gözleme dayanın; tehdit varsa güvenlik sınırlarını uygulayın.
Uygulama kontrol listesi
- Öfkeli veliyle görüşmede önce somut gündemi belirleyin ve velinin kaygısını kendi sözlerinizle özetleyin.
- Not veya davranış yorumundan önce tarihli gözleme dayanın; tehdit varsa güvenlik sınırlarını uygulayın.
- Hakaret veya tehdit durumunda kurum güvenlik usullerini izleyin.
- Kimin hangi adımı ne zaman izleyeceğini yazılı netleştirin.
Sık sorulan sorular
Zor Veli Görüşmelerini Yönetme konusunda ilk hangi ayrım yapılmalı?
Öfkeli veliyle görüşmede önce somut gündemi belirleyin ve velinin kaygısını kendi sözlerinizle özetleyin.
Öğrenci veya öğretmen hangi somut uygulamayı deneyebilir?
Takipte kimin hangi bilgiyi doğrulayacağını ve okulun uygulayacağı tek destek adımını belirleyin. Tehdit veya şiddet varsa kurumsal güvenlik prosedürüne geçin.
İlgili kütüphane materyalleri
Katalog başlık ve etiketlerinden seçilen aday kaynaklardır. İçerikleri tek tek incelenmeden konuya tam uygunlukları kesinleştirilmiş sayılmaz.
Veli görüşmesinde gözlem, dinleme ve günlük destek iletişimine yardımcı materyal.

Aile İçi İletişim ve Anne-Baba Tutumları · Veli Bilgilendirme Kitapçığı
Nevşehir Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Aile İçi İletişim, Çocuk Hakları ve Çocuk Kıymeti · Veli Broşürü
Kaynarca Atatürk Ortaokulu / MEB
İçerik ve kullanım notu
Bu sayfa PDR Kampüs eğitim ve uygulama rehberidir. Kurumun güncel mevzuatı, öğrenci güvenliği, gizlilik ve gerekli uzman yönlendirmesi esastır.
PDR