Sözlü zorbalık bildirimi | Akran Zorbalığı

Sorunun okulda nasıl göründüğü

Öğrencinin aktardığı sözleri kişisel etiket koymadan kaydedin. Tek bir gözlemden kesin hüküm çıkarmayın; hangi ortamda ve ne zaman yaşandığını öğrenciyle de konuşun.

Değerlendirmede önemli ayrım

Sözlü davranışın tekrarını ve güç dengesizliğini değerlendirin. Güç dengesizliği, tekrar ve misilleme riski varsa öğrencileri yüzleştirmeden koruyucu okul sürecini işletin.

Sözlü zorbalık bildirimi: uygulama adımı

Önce güvenli başvuru ve yetişkin gözetimini düzenleyin. Sözlü davranışın tekrarını ve güç dengesizliğini değerlendirin; öğrencinin kişisel yaşantısını sınıf etkinliğinde açıklamayın.

Ekipte görev paylaşımı

Öğretmen, rehberlik servisi ve ilgili okul görevlilerinin koruyucu görevlerini netleştirin. Öğrenciye yönelik güvenlik önlemlerini başvuru sürecinden ayrı tutmayın.

Gelişimi ve güvenliği yeniden değerlendirme

Öğrenci her teneffüste aşağılayıcı lakap duyduğunu bildirir. İzleme tarihini belirleyin; gelişim veya güvenlik hedefinin karşılanmadığı durumda planı güncelleyin.

Koruyucu vaka değerlendirmesi

Öğrenci her teneffüste aşağılayıcı lakap duyduğunu bildirir. “Sözlü zorbalık bildirimi” başvurusunda ilk görüşmenin amacı tarafları hemen uzlaştırmak değildir. Öğrencinin aktardığı sözleri kişisel etiket koymadan kaydedin. Tek bir gözlemden kesin hüküm çıkarmayın; hangi ortamda ve ne zaman yaşandığını öğrenciyle de konuşun. Sözlü davranışın tekrarını ve güç dengesizliğini değerlendirin. Güç dengesizliği, tekrar ve misilleme riski varsa öğrencileri yüzleştirmeden koruyucu okul sürecini işletin. Öğrencinin bildirdiği söz, davranış, tarih ve ortamı yorumdan ayrı kaydedin. Başka bir öğrencinin özel bilgisini sınıf sohbetine taşımayın. Hedef öğrencinin teneffüs, ders ve çevrim içi ortamlarda güvenle ulaşabileceği yetişkinleri birlikte belirleyin. Önce güvenli başvuru ve yetişkin gözetimini düzenleyin. Sözlü davranışın tekrarını ve güç dengesizliğini değerlendirin; öğrencinin kişisel yaşantısını sınıf etkinliğinde açıklamayın.

Misilleme ve güvenliği izlemek

Sözlü zorbalık bildirimi için koruyucu uygulamanın işe yarayıp yaramadığını yalnızca disiplin işleminin tamamlanmasıyla ölçmeyin. Öğrenci her teneffüste aşağılayıcı lakap duyduğunu bildirir. İzleme tarihini belirleyin; gelişim veya güvenlik hedefinin karşılanmadığı durumda planı güncelleyin. Öğrenciyle güvenli ayrı görüşmede yeni tehdit veya misilleme olup olmadığını, erişilebilir başvuru noktasını ve korktuğu ortamları sorun. Öğretmen gözlemiyle öğrencinin güvenlik deneyimi farklıysa her ikisini kaydedin. Zorbalığın sürmesi durumunda koruyucu yetişkin görevlerini ve okulun yetkili sürecini yeniden düzenleyin. Arabuluculuk veya zorunlu yüzleştirmeyi güvenlik planının yerine koymayın.

Okuldan örnek uygulama

Öğrenci her teneffüste aşağılayıcı lakap duyduğunu bildirir. İlk görüşme veya gözlemden sonra sorumlu yetişkin belirlenir; belirli bir takip tarihinde öğrencinin deneyimi yeniden değerlendirilir.