Akran Zorbalığı Yapan Öğrenciyle Nasıl Görüşülür?

Davranışı somutlaştırın

“Sen zorbasın” gibi kişilik etiketi yerine hangi davranışın, ne zaman ve kime karşı tekrarlandığı konuşulmalıdır.

Sorumluluk alma

Öğrencinin davranışın etkisini fark etmesi ve bir sonraki durumda ne yapacağını planlaması önemlidir. Sadece “özür dile” demek yeterli olmayabilir.

Neden yaptığını anlamak

Akran baskısı, statü arayışı, öfke veya başka sosyal dinamikler konuşulabilir; ancak nedenler davranışı mazur göstermez.

Takip planı

Davranışın tekrar edip etmediği, sınıf içi ilişkiler ve gerekiyorsa veli/öğretmen iş birliği belirli aralıklarla izlenmelidir.

Görüşmede kullanılabilecek sorular

• Olaydan hemen önce ne oldu?
• Sen ne yaptın?
• Karşı taraf bundan nasıl etkilenmiş olabilir?
• Bir dahaki sefere farklı ne yapabilirsin?

Onarıcı yaklaşım

Öğrencinin davranışın etkisini anlaması ve uygun bir telafi adımı planlaması değerlidir. Ancak mağdur öğrenciyi zorla yüzleştirme veya barıştırma yoluna gidilmemelidir.

Tekrar eden davranışlarda

Davranış sürüyorsa sınıf iklimi, akran grubu, çevrim içi etkileşimler ve yetişkin gözetimi de değerlendirilmelidir. Yalnız bireysel görüşmeye yüklenmek yeterli olmayabilir.

Kaynaklar