Basit problem çözme akışı
- Problemi açık biçimde tanımla.
- Kontrol edilebilir kısmı ayır.
- Birden fazla çözüm üret.
- Her çözümün olası sonucunu düşün.
- Bir seçenek dene ve sonucu değerlendir.
Sınıf etkinliği
Öğrencilere düşük riskli günlük yaşam problemleri verilip gruplardan en az üç çözüm üretmeleri istenebilir. Ardından her çözümün kısa ve uzun vadeli sonuçları tartışılır.
Çatışma çözmeyle bağlantısı
Akran çatışmalarında problem çözme becerisi yalnız “haklı kim?” sorusuna değil, her iki tarafın ihtiyacını gözeten uygulanabilir çözümlere odaklanmayı kolaylaştırır.
Karar verme
Alternatif üretmek tek başına yeterli değildir. Öğrencinin güvenlik, haklar, olası sonuçlar ve kendi değerleri açısından seçenekleri karşılaştırması gerekir.
Ne zaman bireysel çalışmaya geçilir?
Sınıf içinde paylaşılması uygun olmayan, yoğun duygusal yük taşıyan veya güvenlik riski içeren problemler grup etkinliğinde işlenmemeli; bireysel görüşme ve gerektiğinde uygun yönlendirme yapılmalıdır.
Kaynaklar
Problem çözme basamakları, alternatif çözüm yolları ve karar verme üzerine güncel okul rehberlik çalışması.
Çalışmayı açProblem çözme ve sosyal-duygusal becerileri yapılandırılmış etkinliklerle destekleyen resmî programlar.
MEB programlarını aç
PDR